孩子种植花草的设计图（孩子种植花草的设计图片）

小朋友种植物文案？

种植感受生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐，满足幼儿的探索欲望，激发幼儿的责任感，宝贝们会把自己所看到的植物用爱画下来，记录当下的美好，今天去种植物的小朋友们都很开心哟！

嘉苗亲子活动，我认领了一块土地，种的萝卜，白菜，期待它们的成长，一分耕耘，一份收获。带孩子体验一把农村种菜乐趣，培养其劳动精神，从中能得收获的喜悦。

生活晴朗，万物可爱！

幼儿园的菜园虽小，却载满了孩子的快乐、爱与陪伴。

走进小菜园，充满了阳光☀ 、绿意和爱。

在这里孩子体验了种植的快乐，观察植物的生长，收获的喜悦。

教育就是：你的一万种尝试，我的始终支持。

适合幼儿种植观察的植物有哪些？

1. 豆芽类植物：豆芽是常见的幼儿园种植观察植物，它们生长迅速，孩子们可以观察到其发芽、成长、变化的全过程。

2. 向日葵：向日葵是生长迅速、易于种植的观察植物，孩子们可以观察到其生长的全过程，还能体会到植物对光的呼应和追寻。

3. 仙人掌：仙人掌喜欢干燥而不喜湿润的环境，在室内生长非常适宜。孩子们可以观察到仙人掌的生长和变化，还能了解植物对环境、气候等环境的适应能力。

4. 青菜：青菜生长非常迅速，孩子们可以通过观察青菜的发芽、长成、营养价值等方面认识到植物对人类的重要性，还能在实践中体会到种植、养护的乐趣。

5. 马蹄莲：马蹄莲是一种优雅的水生植物，生长适应环境要求简单，孩子们可以观察到植物的生长和水生特性，也可以在观察中培养对水自然资源的保护意识。

无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语……原文出自哪里？

　　班级文化的两种表现形式：

　　第一种：显性的，外在的——其表现是班级的物质文化建设班级物质文化建设是指教室环境建设。苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

　　为了创设一个轻松愉快的学习环境。我们通过一些生动活泼的图案或景物来布置课室。如以下的一些布置，就是我校在进行班级文化建设的一些做法。

　　一个班级里课室的环境布置包括了各种可见的东西，如：光荣榜、班级公约、板报、值日安排……等等。教室文化建设的功能才能呈现出来。这是利用班级文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。如果在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话，不论是学生还是老师必然会受其影响的，达不到应有的教育效果。

出自班级布置文化