种植花草知识点总结图_种植花草知识点总结图片

五种植物配置的方法及特点？

自然式的树木配置方法，多选树形或树体部分美观或奇特的品种，以不规则的株行距配置成各种形式。

（1）孤植：单株树孤立种植，孤植树在园林中，一是作为园林中独立的庇荫树，也作观赏用。二是单纯为了构图艺术上需要。

（2）丛植：一个树丛由三五株同种或异种树木至八九株树木不等距离的种植在一起成一整体，是园林中普遍应用的方式，可用作主景或配景用作背景或隔离措施。

（3）群植：一两种乔木为主体，与数种乔木和灌木搭配，组成较大面积的树木群体。树木的数量较多，以表现群体为主，具有“成林”。

（4）带植：林带组合原则与树群一样，以带状形式栽种数量很多的各种乔木、灌木。多应用于街道、公路的两旁

影响植物栽植成活主要要哪些因素？请详细解说下，谢谢？

1、苗木本身的质量问题 苗木的质量，主要有成熟度，有无病害、冻害。

育苗过程中，如氮肥偏多，生长后期雨水偏多，则导致苗木旺长而成熟度不高。病害和冻害，一般情况下并不多见，即使有也可以在苗木出圃时鉴别出来。2、苗木起运过程中的人为伤害 如人工起苗容易造成伤根，运输中的装车卸车常使苗木伤皮；在栽前的苗木保管过程中往往造成苗木失水，尤其是根系失水，这是影响栽植成活的最为主要的因素。3、栽植方法 最大的问题是栽植深度。如果栽植偏深，不但直接对苗木的成活造成影响，而且，推延发芽时间，甚至到很晚才发芽。这是因为在发芽季节的春季，深层土壤的温度比上层偏低，从而使得发芽比较缓慢。4、栽后管理问题 主要是水分的供应，春季四五月间，往往雨水偏少，根本不能满足新栽植树木发根的需要。这是造成树木栽后不成活或成活率偏低的最常见因素。资料信息参考：苗源通

无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语……原文出自哪里？

　　班级文化的两种表现形式：

　　第一种：显性的，外在的——其表现是班级的物质文化建设班级物质文化建设是指教室环境建设。苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

　　为了创设一个轻松愉快的学习环境。我们通过一些生动活泼的图案或景物来布置课室。如以下的一些布置，就是我校在进行班级文化建设的一些做法。

　　一个班级里课室的环境布置包括了各种可见的东西，如：光荣榜、班级公约、板报、值日安排……等等。教室文化建设的功能才能呈现出来。这是利用班级文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。如果在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话，不论是学生还是老师必然会受其影响的，达不到应有的教育效果。

出自班级布置文化

植物有哪几种种植方式？

一、播种种植

播种是种植常采用的方法之一。播种主要是在春季或秋季种植，不同的种子所需要的发芽温度不同，比如麦类植物的发芽最低温度为3-4.5℃，玉米、高粱、谷子的发芽最低温度为8-10℃，水稻、棉花的发芽最低温度为10-12℃。为了提高种子的发芽率，促进种植成活，最好提前将种子催芽处理。播种常用的方法是撒播、条播、点播等，撒播是将种子均匀撒在土壤表面，条播是将种子成行撒在土壤中，点播是先按照间距挖坑穴播种。

二、块茎种植

三、扦插种植

对于能扦插培育的植物来说，可采用这个方法种植。可以剪取植物的茎部、叶片、根部、侧芽等，用来当做插穗扦插到基质中。

四、压条种植

植物还可以通过压条的方法来种植，压条方法有空中压条法、堆土压条法、普通压条法、水平压条法、波状压条法。

幼儿园植物种植记录本怎么记录？

1．出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。

2．提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花…… 3．启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。

4．示范记录方法。

要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。

记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。

提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。

5．请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。

6．活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。